LAS TEORIAS QUE SUSTENTA LA
LITERATURA INFANTIL
Autora: Kenderlin Salazar
La literatura infantil puede
definirse como la literatura dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto
de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños.
Es un arte que recrea contenidos humanos,
profundos y esenciales, emociones y afectos, capacidades y talentos que abarcan
percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración de
mundos desconocidos (López 2010).
Pero no solamente esta es la definición
de la literatura infantil, debido a que son muchos los autores que difieren al definirla debido a que son varios los puntos
de estudio: cronológica, obras de la literatura nacional y universal, o
aquellos referidos a géneros en concreto, la psicoanalítica y psicopedagógica o
la interdisciplinar; por lo tanto la literatura infantil tiene su base de apoyo
en el estar y en el ser niño, porque literatura e infancia comparten como
elementos intrínsecos y comunes una misma identidad.
Los objetivos de la literatura infantil:
o Incentiva la creatividad (Estimula la imaginación).
o Reconocimiento gráfico-verbal (Relaciona grafemas con
fonemas).
o Ampliación del léxico (Adopción de nuevas palabras).
Uno de los componentes más
importante de la literatura infantil son los objetivos ya que observamos que con
la lectura los niños y niñas estimulan
la imaginación a través de las imágenes, igualmente les ayuda a conocer nuevas palabras
para su desenvolvimiento obteniendo un mejor desarrollo afectivo y psicológico dándole
la oportunidad de experimentar
sensaciones y sentimientos con los que gozan, crecen y aprenden.
En
cuanto a las características podemos decir que el leguaje es claro pero muy
imaginativo; tiene fantasía que hechiza y sorprende a los niños, consta de buen
humor, tiene mucha aventura y la mayoría de veces hay héroes, princesas y
paisajes, lo cual motiva al niño(a) a seguir leyendo.
De
esta manera se puede decir que hay varios tipos de lectura infantil entre
ellas: por género, libros ilustrados,
literatura tradicional, ficción, biografías, poesías, versos y teatro infantil,
entre otras. Estos tipos de lectura ayudan a los niños con la transmisión de la
cultura, de valores e incentiva la creación e imaginación, aparte
de ser una auténtica y alta creación poética, que representa una parte
importante de la expresión cultural del lenguaje y el pensamiento, ayuda
poderosamente a la formación ética y estética del niño, al ampliarle su
incipiente sensibilidad y abrirle las puertas de su fantasía.
Como resultado a lo anterior se ha demostrado que la lectura perfecciona
la capacidad y el progreso lingüístico de los niños(as). Por ende, La
literatura infantil, aparte de ser una auténtica y alta creación poética, que
representa una parte importante de la expresión cultural del lenguaje y el
pensamiento, ayuda poderosamente a la formación ética y estética del niño, al
ampliarle su incipiente sensibilidad y abrirle las puertas de su fantasía. Mientras más pronto comience el niño(a) a la lectura, mejor es su capacidad
lingüística y sus habilidades. Aprenden las palabras con mayor rapidez, mejoran
su comprensión y ejercitan su cerebro.
Finalmente
la
literatura infantil ayuda al niño a desarrollar habilidades y aumentar su conocimiento
y de diferentes actitudes como: leer, escuchar, hablar, escribir, interpretar,
analizar, relacionar, valorar, comparar, sensibilizar, el criterio propio, la
actitud participativa, y capacidad de reflexiva antes los diversos escenarios
de la vida. Por lo tanto es
importante que al niño se le debe incentivar la enseñanza de la lectura en los
primeros años de estudio para que ellos despierten las inquietudes e intereses
del mismo descubriendo su propia identidad y la importancia para el desarrollo de las habilidades lingüísticas,
afectivas, emocionales a fin de adquirí los conocimientos para su desenvolvimiento en su vida cotidiana
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Referencias bibliográficas
Referencias bibliográficas
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es.slideshare.net/ygormartinez/literatura-infantil-8485103
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